5 grudnia 2016r. uczniowie kl. IIA, wraz z nauczycielką języka polskiego, uczestniczyli w lekcji bibliotecznej przygotowanej i przeprowadzonej przez pracownika Biblioteki Pedagogicznej w Łęczycy- p. Elżbietę Jankowską.
Tematem zajęć był komiks, jako nietypowa forma wypowiedzi, w tym zasady jego konstruowania.
Najpierw prowadząca przedstawiła zebranym prezentację multimedialną dotyczącą etapów powstania komiksu, następnie zaprezentowała najbardziej znane i lubiane serie komiksów , począwszy od najstarszych, aż po współczesne wydania. Uczniowie mieli okazję dostrzec najbardziej charakterystyczne elementy oraz zapoznać się z szatą graficzną tej formy wypowiedzi.
Następnie uczniowie , podzieleni na grupy, stworzyli  komiksy według własnych scenariuszy. W większości dotyczyły one historii z życia naszej szkoły , a  jedna grupa przedstawiła  komiks na podstawie przygód Małego księcia- bohatera omawianej na lekcji języka polskiego lektury.
Ta nietypowa lekcja języka polskiego pozwoliła uczniom odkryć własne talenty literackie i plastyczne a także była okazją do zintegrowania  grupy poprzez zaangażowanie w pracę zespołową. Uczniowie mieli także okazję po raz pierwszy odwiedzić bibliotekę przeznaczoną przede wszystkim dla młodzieży studiującej i dla nauczycieli oraz zapoznać się z jej ofertą czytelniczą.
    

 

      Akcja,  zorganizowana  w naszej szkole w dniu 20 października, przebiegła pod hasłem „Czytamy lektury inaczej niż zwykle”. Zaangażowali się w nią uczniowie klas pierwszych, sięgając po trudną lekturę „Dziady” cz. II " Adama Mickiewicza, klas drugich, czytając nowelę H. Sienkiewicza pt. "Latarnik" oraz klasy trzecie , prezentując krótkie opowiadanie Antoniego  Czechowa pt. "Śmierć urzędnika".
 Uczniowie czytali głośno, dzieląc fragmenty utworów  między siebie. Nie ukrywali, że to ciekawe rozwiązanie i z chęcią przygotowaliby wspólne czytanie książki, która niekoniecznie musi być lekturą.
 Przeprowadzona akcja  na pewno osiągnęła swoje  cele , czyli :
- podkreślenie roli książki i czytania w życiu każdego człowieka,
- zachęcenie uczniów   do czytania oraz do  korzystania z zasobów bibliotek,
- upowszechnianie czytelnictwa wśród  młodzieży gimnazjalnej.
 

Cele ogólne:
 
–    rozbudzanie zainteresowań czytelniczych;
–    motywowanie uczniów do czytania;
–    kształcenie wrażliwości czytelniczej;
–    rozbudzanie zainteresowań książką;
–    zmotywowanie uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej.
_       rozwijanie umiejętności samokształceniowych uczniów – dokumentowanie oraz   selekcjonowanie  informacji,
_  kształcenie umiejętności pisania w różnych sytuacjach komunikacyjnych.
_  utrwalenie zasad ortograficznych i interpunkcyjnych;
_  rozwijanie wyobraźni twórczej.
Cele szczegółowe: Uczeń:
   - zna pojęcia konspekt ;
   - tworzy świat przedstawiony swojego opowiadania adekwatny do wieku odbiorcy, na jego podstawie pisze opowiadanie;
  - selekcjonuje materiał pod kątem przydatności;
  - korzysta z odpowiednich programów komputerowych, przygotowuje opracowanie graficzne.
Dokumentacja:
- karta oceny projektu;
- teksty napisane przez uczniów.
Uczniowie uczestniczący w projekcie:
- Sonia Piasecka – kl. IIA
- Dawid Drzewiecki- kl. IIA
- Kacper Kołodziejski – kl. IIA
- Hubert Nowakowski -  kl. IIA
- Jegor Paźniak – kl. IIA
- Agnieszka Jędrzejczak – kl. IIB
- Bartosz Rzepnikowski – kl. IIB
 
Pomysł projektu podany został nauczycielce przez uczniów. Każdy uczestnik musiał napisać fragment powieści w taki sposób, aby zainteresować odbiorców i zachęcić do jej przeczytania w całości. Fragment musiał być opatrzony tytułem i nie zawierać więcej, jak 3 strony papieru A-4. Tekst musiał być napisany na komputerze- nie mógł zawierać błędów ortograficznych.
Na uwagę zasługuje inwencja , jaką wykazali się uczestnicy projektu. Znalazły się tu opowiadania science fiction, thriller, opowieści obyczajowe a także powieści detektywistyczne z kluczem.
Jury w składzie:
- p. Lidia Pierzgalska
- p. Małgorzata Grabowska
- p. Małgorzata Sochacka
wyłoniło zwycięzców :
1 miejsce zajęła  Sonia Piasecka – kl. IIA
2 miejsce zajął  Kacper Kołodziejski – kl. IIA
3 miejsce zajęła  Agnieszka Jędrzejczak- kl. IIB
W nagrodę wyróżnione prace zostały przedstawione na forum klasy – dowodem na to, że zasługują na wyróżnienie jest fakt, iż wszystkie podobały się uczniom i zostały przez nich wysłuchane w ciszy a na koniec nagrodzone brawami.
Zwyciężczyni konkursu zasygnalizowała, iż dopisze dalszą część swojej powieści.
 

  Cele :
- rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieła  literackiego;
- przybliżenie rozumienia człowieka i świata na podstawie negatywnej postaci głównego bohatera;
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych ;
- kształtowanie umiejętności prezentowania informacji,
- zmotywowanie uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej.
- tworzenie dzieła plastycznego  jako produktu finalnego;
- umiejętność współpracy w grupie;
- utrwalenie zasad ortograficznych i interpunkcyjnych;
- rozwijanie wyobraźni twórczej.
Cele szczegółowe: Uczeń:
 - zna pojęcie konspektu ;
 - tworzy świat przedstawiony opowiadania adekwatny do wieku odbiorcy,
- selekcjonuje materiał pod kątem przydatności;
Dokumentacja:
- karta oceny projektu;
- gra planszowa opracowana przez uczestników projektu;
Uczniowie uczestniczący w projekcie:
- Sonia Piasecka – kl. IIA
-Aleksandra Szymańska- kl. IIA
- Oliwia Bartnicka- kl. IIB
- Patrycja Małolepsza- kl. IIB
 
Produktem finalnym projektu była gra planszowa , która została wykorzystana na lekcji języka polskiego w klasach I , podczas omawiania opowiadania pt. „Opowieść wigilijna” Karola Dickensa. Na szczególną uwagę zasługuje fakt dobrej organizacji pracy i umiejętności pracy w grupie.
 

2 września 2016 cała społeczność naszej szkoły, po raz kolejny już,  włączyła się w akcję Narodowego Czytania. Wybór  lektury związany był  z obchodzonym właśnie Rokiem Henryka Sienkiewicza, ustanowionym przez Sejm i Senat, w związku ze 170. rocznicą urodzin i 100. rocznicą śmierci pisarza.
Podstawowym celem przedsięwzięcia stała się  popularyzacja czytelnictwa, zwrócenie uwagi na potrzebę dbałości o poprawną polszczyznę oraz wzmocnienie poczucia  tożsamości narodowej. Gimnazjaliści mieli także okazję dokonania konfrontacji powieści z jej wersją filmową, wyreżyserowaną przez J. Kawalerowicza.
Akcję rozpoczęły uczennice z kl. IIIB ,przedstawiając krótki zarys twórczości Henryka Sienkiewicza a także wprowadzając zebranych w problematykę utworu.
Następnie do wspólnego czytania zaproszona została dyrektor szkoły- p. Anna Dymna a następnie po 3 przedstawicieli z każdej klasy gimnazjum. Na uznanie zasługuje fakt, że występy lektorów był nagradzane  gromkimi brawami słuchaczy.
Szkolną akcję Narodowego Czytania przygotowały: nauczycielki języka polskiego- p. Lidia Pierzgalska i p. Małgorzata Grabowska a także nauczyciel historii- p. Jacek Olejniczak. 
 

Celem projektu było rozwijanie kreatywności poprzez przygotowywanie strojów i prezentacji wybranych bohaterów literackich.

 Zadania do realizacji:
- przygotowywanie strojów i prezentacji wybranych bohaterów literackich.

Projekt realizowany był w maju 2016r., a jego opiekunem była p. Danuta Szmaja
   

Celem projektu było: -zapoznanie dzieci z historią książki od początków do współczesności; -zapoznanie uczniów z pojęciami: „pismo klinowe”, ‘hieroglify”, „papirus”, „skryba”, „pergamin”, „palimpsest”, ‘iluminacja”, „książka rękopiśmienna”, etapy produkcji papieru, czcionka J. Gutenberga, produkcja książek; Zadania do realizacji: -zgromadzenie materiałów nt. historii powstawania i produkcji papieru; -wynalazca druku-rys historyczny, maszyna do pisania, edytor tekstu (wykonanie czcionki-stemple),

-wykonanie przez uczniów książki (dowolny temat, omówienie zawodów –pisarz, ilustrator,  wydawca, prezentacja multimedialna- historia książki.
Projekt realizowany był w okresie marzec - maj 2016r., a jego opiekunem była p. Grażyna Zalewska
             

Celem projektu była promocja dziecięcej lektury, rozwijanie zdolności recytatorskich, budzenie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych, wzbogacanie słownictwa dzieci irozwijanie wyobraźni u dzieci.   Zadania do realizacji: - czytanie wybranych wierszy przez starszych uczniów (kl.IV-VI) młodszym kolegom; - recytacja wybranych wierszy przez dzieci kl. „0”; Projekt realizowany był w okresie styczeń -luty 2016r., a jego opiekunem była p. Małgorzata Sochacka.

Celem projektu było: - zachęcenie dzieci do zainteresowania się czytelnictwem książek; - poszerzenie wiedzy na temat pożyteczności książki w życiu człowieka;   Zadania do realizacji: - wyszukanie cytatów oraz wierszy o książce i ich prezentacja; -  tworzenie własnych wierszy, haseł, itp. związanych z książkami; - przygotowanie wystawy wyszukanych lub stworzonych samodzielnie wierszy, cytatów; Pojekt realizowany był w okresie marzec-kwiecień 2016r., opiekunem projektu była p. Małgorzata Sochacka

 

Celem projektu było:

-podniesienie poziomu czytelnictwa wśród dzieci; -zainteresowanie zbiorami szkolnej biblioteki i klasyką literatury polskiej; -tworzenie skojarzenia czytania z przyjemnością i poczuciem myślenia; -przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych; -uczenie nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i konfliktów; -kształtowanie nawyku czytania na całe życie; -budzenie więzi między dorosłym i dzieckiem; Zadania realizowane w trakcie projektu: -wybór książek do wspólnego czytania; -wykonanie ilustracji do książki „Smaczne misie”; -wspólna recytacja wierszy (rodzic + dziecko) „Uśmiechnięte wiersze” Porjekt realizowany był w okresie październik 2015-styczeń 2016. Opiekunami rpojektu były p. Elżbieta Szczęsna i p. Dorota Podlasiak

Cele projektu:

• promowanie czytelnictwa wśród dzieci;
• rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
• wdrażanie do systematycznego korzystania z książek;
• rozwijanie sprawności umysłowych i umiejętności twórczych;
• wspomaganie rozwoju emocjonalnego;
• dostarczenie pozytywnych przeżyć.

 
Realizacja projektu:
 

1. Wizyta w Bibliotece Publicznej w Daszynie:

- pogadanka pani bibliotekarki na temat sposobu wypożyczania książek, korzystania z katalogów, sposoby odnajdywania wybranych pozycji książkowych;
- wypożyczenie książek do wspólnego czytania;

2. Wspólne czytanie książki „Pracowity dzień Świętego Mikołaja”:

- omawianie treści;
- wybór najciekawszych fragmentów;
- wspólne pisanie recenzji;

3. Wykonanie prac grupowych – projekt okładki książki:

- praca w trzech grupach;
- wybór najciekawszej pracy przez nauczyciela plastyki p. Grażynę Zalewską;
- zorganizowanie wystawy wybranych prac w klasie;

4. Korzystanie z tekstów popularno – naukowych, wyszukiwanie wiadomości dotyczących psów;

- czytanie książki wybranej przez uczennicę Darię Połczyńską „Mały Rubi w tarapatach”
- omawianie poszczególnych ras psów – korzystanie z encyklopedii „Rasy psów”
- opieka nad psem – pielęgnacja, wizyty u weterynarza;
- wykonanie prac plastycznych - „Wymyślam nową rasę psa”;
- wybór najciekawszych prac;
- zorganizowanie wystawy;

5. Wspólne czytanie książki wybranej przez uczennicę Wiktorię Wlazińską „Baśnie Andersena – Brzydkie Kaczątko”;

- omawianie treści baśni;
- wykonanie kukiełek przedstawiające postacie z baśni;
- zorganizowanie przedstawienia „Brzydkie Kaczątko” przez wybrane grupy;

6. Podsumowanie projektu:

- wręczenie dyplomów za osiągnięcia w trakcie trwania projektu;
- wizyta w bibliotece – wręczenie dyplomów najlepszym czytelnikom;
- zorganizowanie w klasie kącika z ulubionymi książkami.
 
Projekt realizowany był w okresie grudzień 2015 – luty 2016. Opiekunami projektu były: p. Iwona Kruszyna i p. Aneta Izydorczyk
 
            Rodzice byli poinformowani o realizacji projektu czytelniczego na zebraniu w dniu 25.11.2015 r. Uczestnictwo w projekcie przyniosło oczekiwane efekty. Uczniowie chętnie sięgają po książki. Wymieniają się informacjami na temat przeczytanych pozycji. Dzięki czytaniu książek można zaobserwować u uczniów lepszą znajomość zasad ortografii i bardziej rozbudowane prace pisemne.
        

Cele projektu:
-rozbudzanie zainteresowań czytelniczych dzieci
-zapoznanie dzieci z wybranymi pozycjami literatury dziecięcej
- uświadomienie rodzicom roli książki i nawyku czytania w procesie edukacji i życiu dziecka
-motywowanie uczniów w poszukiwaniu w literaturze prawdy, dobra, piękna
-uwrażliwianie uczniów na potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką
-umiejętność współpracy w grupie
 
Etapy realizacji:
1. Opracowanie ankiet dla rodziców i dziadków na temat ich ulubionych pozycji literatury dziecięcej, a także ulubionych bohaterów literackich.
2. Czytanie przez wybranych rodziców i dziadków fragmentów wybranych przez nich pozycji.
3. Stworzenie kącika literackiego z poznanymi dziełami.
4. Dyskusja dzieci z wychowawcą na temat poznanych dzieł literackich.
5. Zilustrowanie poznanego bohatera literackiego.
6. Wybranie utworu, który przypadł uczniom najbardziej do gustu.
a)wspólne napisanie scenariusza przedstawienia na podstawie utworu
b)podział ról
c)inscenizacja dla rodziców i nauczycieli
 
Uczestnicy projektu: klasa II, wybrani rodzice i dziadkowie
 
Czas realizacji projektu: luty-kwiecień 2016 r. 
opiekun projektu: Paulina Kupis
         

 Uczestnikami projektu byli uczniowie klas IV-VI, ale cały projekt adresowany był dla uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej.
 Projekt rozpoczął się spotkaniem z zainteresowanymi uczniami, którzy wyrazili wolę wzięcia udziału w projekcie. Tematem spotkania było zapoznanie uczniów z  projektem. Uczniowie zostali zobligowani do przygotowania pomysłów jak zrealizować Dzień Książki w naszej szkole.
  Kolejne spotkanie to już była burza mózgów, po której wspólnie ustaliliśmy plan działania.
Grupa została podzielona na zespoły i każdy zespół wyznaczył sobie zadanie do realizacji.
Rozpoczęła się realizacja projektu.
Na korytarzu pojawiły się ogłoszenia, hasła dotyczące książek i akcji, które zostały zaplanowane na 18 grudnia. W stosownym czasie można było też dowiedzieć się z gazetki ściennej o różnych rodzajach książek. Dla tradycjonalistów jest książka papierowa, dla miłośników komputerów e-booki,a dla tych, którzy nie lubią czytać audio-booki. Może to pomoże przekonać niektórych, że czytanie nie boli, że można wybrać dowolną formę czytania. Wszystko polega na tym ,żeby chcieć.
 18 grudnia 2015roku odbył się finał projektu: DZIEŃ KSIĄŻKI.
Zainteresowanie akcją KSIĄŻKA ZA KSIĄŻKĘ było bardzo duże. Nie tylko dzieci wymieniali książki. Przy stoisku z książkami można było spotkać nauczycieli, panie woźne, rodziców. Po korytarzu spacerowali obdarowani książkami. Bookcrosinng też znalazł swoich zwolenników.
Od godziny ósmej do trzynastej w sali nr 11 odbywał się MARATON CZYTANIA, w którym brali udział wszyscy uczniowie szkoły podstawowej. Największe brawa należą się czytającym z klasy pierwszej. Doskonale sobie poradzili. Przerwy w czytaniu nie było.
 Niestety nikogo nie „przyłapaliśmy" na czytaniu. Ta akcja została przedłużona do końca roku. Może wtedy uda nam się wręczyć czytającym w szkole przygotowane medale i nagrody.
 Bookcrosinng także będzie trwał dłużej. Planujemy przedłużyć go do rozpoczęcia ferii zimowych. Jeżeli będzie dalsze zainteresowanie uczniów bookcrosinngiem, wymienimy książki i przedłużymy akcję do końca roku szkolnego.
 Być może takie dni z książką przyczynią się do zwiększenia zainteresowania czytaniem.
Opiekunem projektu była p. Danuta Szmaja.
         
 

Program „Książki naszych marzeń” przede wszystkim umożliwił zakup książek do biblioteki szkolnej w celu promocji czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz rozwijania ich kompetencji i zainteresowań czytelniczych. Podstawowym rezultatem programu ma być trwałe zainteresowanie młodych ludzi czytaniem. Aby tak się stało muszą doświadczyć przyjemności z czytania, odkryć w nim atrakcyjny sposób zdobywania wiedzy o świecie, rozwijania zdolności i zainteresowań, a także spędzania wolnego czasu.
Za pieniądze z programu biblioteka szkolna zakupiła książki, które nie są podręcznikami. Książki te były wybierane przez uczniów, czyli bliskie ich doświadczeniom w poznawaniu i rozumieniu współczesnego świata. W ramach programu biblioteka szkolna współpracowała także z biblioteką publiczną w Daszynie.
Uczniowie naszej szkoły byli zachęcani przez nauczycieli i bibliotekarzy do wypożyczania książek na okres ferii letnich i zimowych, co pogłębiało w nich nawyk czytania i podtrzymywało zainteresowanie czytaniem.
W naszej szkole przewidziano wiele ciekawych inicjatyw, działań oraz projektów edukacyjnych, które miały wpłynąć na rozwój czytelnictwa wśród naszej społeczności szkolnej.